Hi,我是Susan,喜歡表演與文字,一個很專注探索自己的人。畢業於台灣藝術大學戲劇系,在這裡,聊貓、愛、動物溝通、聊我自己、公民運動。

4b40bb851d4b3  

這幾天吳寶春是否擁有EMBA申請、入學資格的話題延燒,看了雜誌媒體報導、網友討論之後,我想說說我對這件事情的看法,從結果面來說,教育體系因為這個事件而有了改革與調整,這才是最值得開心的事,不是嗎?

 

想請大家先看以下幾則報導:

*政大EMBA,向吳寶春說不!
*何榮幸:為「吳寶春們」打開機會之窗!
*何榮幸:馬總統,請給吳寶春多一些空間!

 

以上報導與最近幾天的新聞採訪提到,吳寶春師傅想要讀EMBA的理由並非為了文憑,而是自己在努力做麵包的頭幾年,因為缺乏知識,所以做出來的品質不是那麼穩定,他想以身作則,拉近技職現況中,技術與知識的距離。

 

EMBA全名是 (Executive Master of Business Administration),是專為了在職工作者規畫的學位制度,EMBA教育在培養專業經理人管理財務、管理人事,甚至做決策,EMBA除了教導企業管理外,也會教導會計、經濟、統計等管理工具,就吳寶春目前事業的發展階段來說,我相信這些知識識與EMBA裡的同學人脈是他迫切需要的!

 

教育部規定,台灣EMBA課程的申請條件有兩個門檻:大學畢業或是甲級證照。吳寶春沒有大學學歷,而烘培業最高就是乙及證照,所以他沒有資格申請報考。

 

烘培業如果有甲級證照,世界冠軍的吳寶春會考不上嗎?所以這是台灣技職體制設計的疏漏,因為制度建立不完善,讓許多技術型的人才無法跟一般大學學歷的人一樣擁有同樣追求知識的權利!

 

新加坡國立大學EMBA願意打破制度限制,破格給吳寶春面試的機會,為什麼先前台灣教育體系卻做不到?我想這跟台灣「文憑制上、升學主義」的社會價值觀有關!一直以來,我非常討厭以分數、學歷去認定一個人存在價值的遊戲規則。

 

小時候我算是功課好的一群,一直到高中我決定脫隊,退出這場分數至上的遊戲,這個選擇一直延伸到我出社會後職涯的發展模式,我不願意去玩主流遊戲規則「功成、名就」那一套。

 

我也是大學畢業,但是我覺得會讀書真的沒有什麼了不起!我不否認準備考試所下的苦心,也不否認會讀書的人也有他們的長處。只是這個社會實在是太推崇專長是在「會讀書考試」的這群人了,對我來說,會讀書沒有什麼了不起,因為把心思花在讀書以外、擁有一技之長的人,他們也同樣厲害!只是這個社會的價值觀與教育制度,讓專長不再讀書的人沒有發揮的空間!我們應該給專長在其他地方例如:餐飲、體育、藝術..等等的孩子,更多的鼓勵與支持!

 

這樣的社會風氣同時也寵壞了這群「會讀書」的孩子,從小到大,他們都是被稱讚、鼓勵的(我小時候就是),許多心理不成熟人的因此誤以為自己比那些專長不在讀書的人還尊貴,看不起學歷沒那麼高的人,這樣的心態真的很可笑。

 

我觀察過我「會讀書」的朋友,他們雖然學歷都很好,都是「名校畢業」,但是個性裡面真的很多都有「名校包袱」,例如:比較難以面對挫折、沒有勇氣追求自己真心想要的事物、無法踏出生活的舒適圈、延後面對真實職場的時間(家裡有錢支持,就繼續讀個博士或出國念個學位吧)...

 

會讀書但是同時發展其它面向的人,畢業後可以很快的跟社會接軌,但是會讀書卻因為社會風氣而有上述「名校包袱」的人,反而因為這個社會過度關注會讀書的特質,而影響到了他們性格的發展,延遲探索自我的時間,蹉跎個幾年,人生就這樣過去了,大學畢業後一轉眼就快到了30歲,除了他們自己的問題,我認為很大部分是社會的錯。

 

如果這個社會有一個平等的心,不再把「優秀」的定義強加在某些特質上,那麼會讀書的孩子可以有空間發展其他興趣,多了些彈性;技術專長的孩子,也可以得到肯定、找到舞台,那該有多好?

 

技術專長的孩子也許沒辦法每科滿分,

但是會讀書的孩子也不一定能把一首歌唱好、把一場戲演好、做一手好菜、擁有滿分體能。

 

吳寶春事件因為媒體報導、群眾輿論、教育界反思等等多重原因,最後的結果是:教育部決定修改放寬EMBA的報考資格,除了大學畢業之外,對未設有甲級技術士證類科將放寬,具乙級技術士證有五年以上工作經驗者,或國際競賽取得傑出表現等,認定具大學同等學力,都可報考EMBA!

 

無論這樣的改革是如何得來,我相信許多人對這件事情有不同看法,但是我仍認為,這是一個非常好的結果!藉由吳寶春的知名度與媒體影響力,台灣僵化的教育制度,的確多增加了一些彈性!民眾也多了一個反思的機會!希望政府以及教育部可以繼續著手處理其他技術性人才的類似案例,讓台灣的社會能夠更多元發展,讓每個人的價值與能力都能發會到最大!

 

補充:關於甲級乙級請看以下連結報導內容-->

http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/mar/21/today-life6-2.htm

「甲級技術士證照多半因為主管機關認為有需要或市場需求等因素才設立,全國一百多個職類中,佔比不到十分之一。勞委會中部辦公室主任林宏德表示,訂定烘焙證照等級時,邀請學者專家討論,可能因為甲級要有更好的機器及更多的規範來檢測,評分標準難訂,所以最高級只訂在乙級,如果民眾對某些職類有甲級的需求,會因應其需求提高。中辦官員說,吳寶春的資歷及條件,早就超過乙級的水準了,教育單位應可彈性視之。」

 

有甲級證照的技術項目早就可以比作大學同等學力去申請EMBA了(然後要就職滿三年),烘培業就是沒有訂到甲級而已,並不是烘培這個類別怎麼樣,就是以前的政府覺得市場還沒有需求,而過了這麼多年,社會有這個需求,就應該要修改了。若是烘培業有甲級考試, 吳寶春也可以順利申請,為什麼他要因為體制設計的疏漏比其它業別花更久時間念上去呢?這不是他個人的問題,是教育制度的問題。所以不要再跟我說,為什麼他不一步一步念上去?

 

並且,有申請資格後,考不考得上、念不念的完,那就要看吳寶春他自己的本事、他要努力的部分,為什麼要在申請報名這關就擋了他的路呢?說什麼他才國中畢業沒有高中、大學基礎,政府就已經說過其他類別有甲級證照就等同擁有大學學歷相同資格,為什麼許多人還要在這部分打轉呢?

 

 

 

 

 

延伸閱讀:

*不喜歡考試的舉手!(2009)

*給教育部長的一封信(2004)

 

--------

喜歡Susan寫的文章,就一起來臉書裡聊天吧! 

, , , , , ,
創作者介紹

蘇姍與貓

Susan 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(3) 人氣()


留言列表 (3)

發表留言
  • Abby
  • 會讀書真的沒這麼了不起 我也是受夠了分數排名來評斷一個人的價值 這種人根本不配稱為教育者 當我從原本班上各大小考試尾巴的名次 一次在統測晉升到第一 光是看到那些當初把分數不好的人當屁的嘴臉我就覺得好爽:D
    學習不該只是在這些無意義的數字上打轉
  • 那些瞧不起專長不是在讀書考試的人真的超無聊的!
    我真的很開心這次事件的結果是真的改革了!為許多人打開了新的舞台^^

    Susan 於 2013/03/25 14:47 回覆

  • 雪傲陽
  • 此篇文章中既提到「EMBA教育在培養專業經理人管理財務、管理人事,甚至做決策,EMBA除了教導企業管理外,也會教導會計、經濟、統計等管理工具」,也認為吳寶春是需要這些知識的,但有一個問題卻是存在的。
    從「大學階段培養起來的學術能力」,吳寶春是否具備呢?在這樣的情況下,他是否能跟得上有關課程?他真的能在課程結束時,獲得同等於碩士的學力呢?他需要什麼課程來增強他的能力?我覺得這都是可以討論的。
    再者,當學術的大門變得更寬的時候,是否代表著更多不需要這些資格,但「變得符合條件」的人前來爭取這些名額,使得原本更需要的那些人受到排擠呢?
    當然,我不是想要就著「學歷或讀書考試」這個觀點辯駁什麼,只是提出一些可能的在實務上、在社會大眾關心的範圍之外的觀點,希望你能參考。
    謹此。
  • 你好,謝謝你的留言讓我去思考一個問題,就是:
    「誰有資格,去決定誰的需求是比較重要?比較值得重視?」
    是你?是我?是政府?是社會?誰可以去說,你的需求不那麼需要,我才更有這個需求呢?

    在吳寶春事件以前,教育部規定,台灣EMBA課程的申請條件有兩個門檻:大學畢業或是「甲級證照」。

    那個時候就已經有技術型人才透過「甲級證照」,跟一般大學學歷的人一樣,取得申請EMBA報名的資格,請問,那時候為什麼就沒有人去擔心他們是否俱有高中、大學階段培養起來的學術能力呢?擁有甲級證照的人,學歷就一定比乙級證照的人好,或是有大學階段培養起來的學術能力呢?

    為什麼人們等到吳寶春事件,才去在意「大學階段培養起來的學術能力」,吳寶春是否具備呢?
    他有沒有具備,那是他要面對的問題、是讓學校教育單位去審查的,
    難道一個人沒有辦法在豐富的人生歷練裡,取得相當於大學的學習能力?
    假設一個人從小不是正規體制,都是自學班,但是英文超好,就是沒有去考大學,你也覺得他沒有大學的學術能力嗎?這個人也許能力比大部分的大學生都還好也說不定呢。

    再來,我認為,
    當一個人有了「讀書進修」的需求,他的需求就應該被重視,所以一個從小跟我一樣國中高中大學念上去的人想要讀EMBA跟吳寶春想要讀EMBA我覺得他們需求是平等的!沒有誰比較偉大!兩個人都同樣需要這份學習的機會!原本那些更需要的人是誰呢?如果不是擔心自己能力不夠為什麼要怕被排擠掉?誰不需要這些資格?吳寶春都說他想要學習EMBA的知識了,你覺得它不需要這些資格嗎?為什麼他不需要?

    求學的機會,本來就該公平的開放給不同類型的人才,
    不應該在「申請」這關,就把技術型人才拒於門外,連個機會都不給,
    如同我標題所說的會讀書真的沒有那麼了不起,

    我真的懷疑某些一直對於吳寶春學歷斤斤計較的人,為什麼想不通,
    是不是他們其實心裡就是看不起做麵包的又不敢承認呢?
    是不是他們覺得從小跟我一樣走正常教育體制,讀國中高中大學的人,就是天生比較優秀呢?
    我希望你不是。

    以上是我的想法,也希望你參考,謝謝。





    Susan 於 2013/03/26 13:41 回覆

  • 凱偉
  • 台灣就是這樣子,不斷的要求平等公平這類的

    如果政大打破制度限制錄取吳寶春,一定會有人叫,因為對按照正常程序念書的人不公平

  • 是阿,我覺得照正常程序讀書跟本就沒什麼!....
    會讀書的人已經享有這個社會給予的太多好處了,實在不知道有什麼好喊不公平的。

    正常程序是為「大多數人」設計的..
    而真正的天才跟本不需要照著體制走,jobs和比爾蓋茲不也都休學?
    對我來說,制度不是拿來遵守的,是隨著生命的變化,去打破、改善、創新的!

    Susan 於 2013/03/26 23:09 回覆